Подкаст № 5 (8) часть 4: В какой стране свобод больше? Когда я солдат чужой армии?

78:50 - В КАКОЙ СТРАНЕ СВОБОД БОЛЬШЕ? О европейской и российской демократиях... Что хочет человек от протеста? Какие результаты он себе представляет? Осознаёт ли, что всё может закончится по сценарию 1917 года с падением государственного строя, последующими беспорядками и чередой репрессий? Человек всегда должен искать причину своего недовольства (Почему я это критикую? Может это навязанное чужое мнение?) 82:35 - А, НУЖНО ЛИ ЧЕЛОВЕКУ СОСТОЯНИЕ ВНУТРЕННЕГО НЕГАТИВА? Алгоритмы спокойной реакции на проблемы. Вопрос "Когда я солдат чужой армии?". 84:28 - ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ ПОДВЕРЖЕНЫ НЕГАТИВНЫМ СОСТОЯНИЯМ? Дефицит общения между детьми и родителями. Роль семейных традиций в предотвращении правонарушений среди подростков. Разобщённость родителей и детей. Забота о детях не ограничивается материальным обеспечением. Когда ребёнок становится жертвой манипуляторов? 88:30 - ПОЧЕМУ ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ ЗАЧАСТУЮ ИМЕЮТ ОБЩИЕ НЕГАТИВНЫЕ НАСТРОЕНИЯ? Запретить находиться в различных источниках информации нельзя (запретный плод манит). Подростковый бунт. Почему в манипулятивных источниках информации зачастую закрыты комментарии? 93:30 - КАК ПЕРЕБИТЬ ВРАЖЕСКУЮ ИНФОРМАЦИОННУЮ ПОВЕСТКУ? Все силы бросить на информационную борьбу. Роль молодёжи в создании позитивной информационной повестки. Почему важно воспитать в себе критическое мышление и умение фильтровать и проверять информацию? Каким человеком легко управлять? 99:00 - ЧТО НУЖНО, ЧТОБЫ ЦВЕТНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ СОСТОЯЛАСЬ? Сколько лет требуется, чтобы подготовить революцию? Может ли это быть незаметно? 100:00 - ЧТО НУЖНО, ЧТОБЫ ЦВЕТНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ НЕ СОСТОЯЛАСЬ? Первостепенные вещи должны быть доступными. Качество образования. Семья и школа - единые цели. Ранняя оптация. Уверенные ориентиры в жизни. Государству нельзя делать вид, что проблемы нет. Необходимо решать проблемы в реальном русле. Общая идеология. Роль базовых ценностей.